A mineração textual de práticas discursivas em um Chat: uma perspectiva pedagógica em contexto de EAD

Este artigo apresenta a utilização da ferramenta de mineração textual SOBEK com vistas ao acompanhamento pedagógico de práticas discursivas escritas decorrentes de um Chat em EAD. O papel central da língua no desenvolvimento humano está concebido por meio de um agir linguageiro enquanto Sistema Adaptativo Complexo (SAC). Nessa perspectiva,  ompreende-se que a linguagem se situa em práticas interacionais e está em permanente transformação. Este estudo tem caráter empírico de cunho qualitativo, inserido na plataforma Moodle, investigando a especificidade das interações realizadas em um Chat, em uma disciplina de Ensino a Distância (EAD) em nível de graduação, na perspectiva da Teoria da Complexidade e do Interacionismo Sociodiscursivo - ISD. As relações discursivas situadas foram observadas quanto à forma como os interagentes se adaptavam ao contexto discursivo. O estudo permitiu evidenciar que os alunos adaptavam o vocabulário, na medida em que se apropriavam desse. Desde modo, o acompanhamento pedagógico precisa levar em consideração a adaptabilidade do vocabulário presente no conteúdo oferecido aos alunos

As Ações Educativas em Museus de Arte no Brasil

Este artigo relata as principais ações educativas desenvolvidas na atualidade em Museus de Arte no Brasil. A identificação de tais ações ocorreu a partir de revisão bibliográfica e da visita a cerca de cinqüenta Museus, Centro Culturais, Institutos, Galerias e Memoriais. Cabe ressaltar que as ações identificadas, em geral, são ofertadas por grandes instituições museológicas e não representam a realidade dos museus de Arte no Brasil

Cloud Education: Aprendizagem Colaborativa em Nuvem através do Kindle e de Redes Sociais

This paper is part of an initial doctoral research which focuses on an alternative teaching approach for Trainee Programs in undergraduate courses in Business. Through this new approach, concepts like Social Networking and Cloud Education are used to promote collaborative learning, by providing better interaction among students in a trainee program. The methodology proposes to use  Kindle, an Amazon Cloud Library access gadget, as a collaborative learning interface to improve the absorption of theoretical knowledge by the students